25. Smart/Talk AMDI

Las personas con Síndrome de Aspeger, especialmente cuando son pequeños, tienen dificultades en la adquisición y reproducción del habla articulada. Son capacaces de hablar, pero sin un esquema lógico y estructurado. Por lo tanto, los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación son una herramienta muy útil para su desarrollo.

"Comunicador aumentativo Smart/Talk indicado para personas con dificultades comunicativas que requieran sistemas alternativos. Incluye el diseñador de plantillas Overlay Designer Pro.
El Smart/talk graba y reproduce 8 mensajes por nivel, siendo 6 los niveles disponibles permitiendo hasta 48 mensajes. La duración del mensaje es de 11 segundos para cada uno.

• Batería recargable.
• Sistema de plantillas Overlay System.
• Diseñador de plantillas Tech/Overlay incluído.
• Alta calidad de reproducción " Real-Voice".
• Bloqueo de la duración del mensaje.
• Panel de membrana sensible y resistente al agua.
• Ligero y portátil.
• Tapa superior extraíble para limpieza fácil.
• Tapa de memoria flash cerrada por tornillos.
• Luz indicadora de batería baja.
• 4 conectores jack para dispositivos externos (opcional).
• 4 conectores jack para conmutadores.
• Diseño extraplano."

Referencias:

http://www.tecnoayudas.com/index.php?option=com_k2&view=item&id=50:smart/talk-amdi&Itemid=12

¿Un buen dispositivo verdad? ¿Alguien lo ha utilizado? 

¡CUÉNTANOS!

24. GO TALK 20+

"Go Talk 20+ es un dispositivo electrónico especialmente diseñado para la comunicación.
De acuerdo a las habilidades lingüísticas, cognitivas, comunicativas, visuales y motrices de los alumnos, se realiza la selección del dispositivo más adecuado brindando una mejor comunicación, aumentando el lenguaje, formas de habla o bien supliendo el habla oral" (Tecnoayudas.com).

• Go Talk 20+ es un dispositivo de comunicación simple, pero muy útil con el habla natural.
• Pueden ser almacenados hasta 100 mensajes de voz.
• Las teclas son símbolos y responden a la presión, están separados por protectores de teclado, que pueden ser cambiados al gusto o a necesidad.
• Hay cinco niveles que facilitan la organización del vocabulario.
• Se puede cambiar rápidamente de tema, sin borrar las comunicaciones anteriores, poniendo otra plantilla.
• Es muy ligero, unos 650 gm, puede ser usado cómodamente (utiliza pilas).
• Es muy simple pero altamente eficaz.
• Tiene 5 niveles de vocabulario.

"El terapeuta o la familiar podrá crear las plantillas de comunicación de acuerdo a las posibilidades cognitivas, lingüísticas y comunicativas del pacientes.Se podrá comenzar a utilizar el dispositivo Go Talk 20+ de manera progresiva a fin de que el paciente se vaya familiarizando.
Primeramente con menor cantidad de vocabulario y cuando el paciente acceda al mismo, ir agregando mayor complejidad.

• Interesante: se pueden armar plantillas de comunicación trabajando la estructura sintáctica (mapping) por color de fondo. Esto es muy útil para el paciente a fin de trabajar la adquisición o reeducación del aspecto morfosintáctico.
• Ejercitaciones: se podrán crear juegos y actividades recreativas con el dispositivo, teniendo en cuenta los recursos del paciente. Por ejemplo se podrá armar una plantilla con números y en cada uno de ellos grabar una palabra, oración, verbo, nexo que el paciente tendrá que recordar dónde lo escucho y además con cada uno de ellos armar un concepto, terminar la oración, decir un sinónimo de la palabra, etc.
• Jugar con el dispositivo descontractura su uso y se accede más fácilmente al intercambio comunicativo (Tecnoayudas.com).

Referencias:

http://tecnoytea.com/tag/ipad/
http://www.tecnoayudas.com/index.php?option=com_k2&view=item&id=13:comunicador-go-talk-20+&Itemid=12 

¿Conoceis algún dispositivo para mejorar la comunicación aumentativa?

23. Red Social accesible para personas con autismo

"Diseñan una red social accesible para personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) que mejorará la calidad de vida de este colectivo, al que ofrecerá recursos y servicios accesibles, llamado Autismo en Red" (Autismo Diario).

"El proyecto propone la generación de una red social accesible basada en tecnología 2.0 de las personas con Trastornos de Espectro Autista, familiares y profesionales. Se trata de que dicha red social reúna los recursos y servicios que actualmente se encuentran diseminados en Internet o son de acceso limitado a formato presencial" (Autismo Diario).




"Esta herramienta pone a disposición de las personas con TEA contenidos con acceso a materiales diversos de soporte audiovisual. Por ejemplo, el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, un instrumento fundamental para superar las dificultades de comunicación y fomentar la adquisición del lenguaje. También son de gran utilidad para las personas con TEA otros instrumentos que ayudan a estructurar el tiempo y el espacio, como agendas u horarios visuales (Diario Autista)".

Referencias:

http://www.autismoenred.com/
http://autismodiario.org/2010/12/23/disenan-una-red-social-accesible-para-personas-con-autismo/

¿Alguien lo ha utilizado alguna vez?

22. Squag, la red social para jóvenes con autismo

Hoy en día ¿Quién no tiene un perfil en una red social? Creo que muy poca gente, ¿verdad?

Pero la cuestión es otra, ¿Son estas redes sociales accesibles para todas las personas? Esta es la pregunta que se pueden hacer muchos padres de niños con algún Trastorno de Espectro Autista, como por ejemplo, el Síndrome de Asperger.

Por ello Squad es la opción del mundo online para mejorar las relaciones de estos jóvenes con los demás.

"Squad es una red social dirigida a disminuir las dificultades que las personas con autismo tienen para relacionarse con su entorno" (M-Inclusion).


"La plataforma, a modo de red social, funciona desde el año pasado y, aunque está destinada especialmente a pre-adolescentes y jóvenes con autismo, también pueden formar parte de ella sus familiares más cercanos. De hecho, la decisión de ingresar en Squag pasa por la aprobación de los padres que serán los encargados de crear el perfil de su hijo. Además, la plataforma ha sido diseñada para que tenga un alto grado de seguridad y los padres puedan controlar las cuentas de sus hijos en todo momento, pudiendo, siempre, acceder al contenido publicado y a las conversaciones entre su hijo y el resto de usuarios" (M-Inclusion).


"Esta red social es un claro ejemplo de los avances en inclusión que se están consiguiendo gracias a las posibilidades que ofrece Internet. Para los jóvenes con autismo, Squag supone una oportunidad para disfrutar de los beneficios de las redes sociales, al mismo tiempo que pueden mantener el ritmo que ellos necesiten para interactuar con el entorno online" (M-Inclusion).

Referencias:

http://www.m-inclusion.eu/es/news/squag-la-red-social-para-j%C3%B3venes-con-autismo
http://www.squag.com/

Qué buena oportunidad, ¿verdad?

21. Emocionario. Di lo que sientes

La editorial Palabras Aladas ha creado una programación didáctica para poder ayudar a los niños con sus procesos de comunicación. Me parece un recurso muy útil ya que se basa en trabajar las EMOCIONES, algo completamente trascendental para niños y niñas con Síndrome de Asperger.

Palabra Aladas propone un itinerario para explorar la dimensión emocional del niño en particular y de cualquier persona en general:

1. EMOCIONARIO: describe, con sencillez, cuarenta y dos estados emocionales para que el niño (y el adulto) aprenda a identificarlos y, así, pueda decir lo que realmente siente.

2. DIARIO DE LA GRATITUD:  es un libro-cuaderno en el que puedes escribir lo que sientes cada día y, también, qué motivos has encontrado para estar agradecido. Contiene, además, una animación gráfica y ochenta y cinco frases motivadoras.

3. FICHAS DE ACTIVIDADES:  son una herramienta de ayuda a la comprensión. A lo largo de sus cinco páginas, se proponen, por un lado, actividades que ayudan a entender los textos del Emocionario; y, por otro lado, actividades creativas que invitan a expresar nuestras emociones o a imaginar qué emociones experimentan los demás.

4. GUIA DE EXPLOTACIÓN LECTORA: es un instrumento de apoyo para padres, profesores y educadores. En ella se ofrecen pautas de lectura para adaptar el contenido del Emocionario a personas de distintas edades y para emplearlo en diferentes contextos.

5. TALLER DE EMOCIONES: está basado en el Emocionario. Descarga el material gratuito para realizar el taller en clase, en casa, en tu librería o donde quieras.

• Ficha del Taller
• Guía del Taller
• Material Grafico
• Material Adicional

Referencias:

http://www.palabrasaladas.com/di_lo_que_sientes/di_lo_que_sientes.html

Comprar Emocionario AQUÍ
Comprar el Diario de la Gratitud AQUÍ

¿Alguna otra sugerencia para trabajar las emociones?

20. AbaPlanet, una app para niños con autismo

AbaPlanet traslada a una app un sistema de aprendizaje ya reconocido y probado, el método ABA (Applied Behavior Analysis), considerado por muchos expertos como el trabajo terapéutico más eficaz para los niños con autismo.

Con la app, los niños pueden reforzar el lenguaje, la motricidad fina y gruesa y mejorar su vocabulario con la finalidad de ganar independencia en su día a día.

Todos los tratamientos ABA son muy intensivos, se trabaja entre 20 y 40 horas a la semana y suelen requerir la presencia constante de un profesional.

La app AbaPlanet podrá ayudar en la tarea de los padres, educadores y pedagogos para que la labor sea menos demandante y más eficaz.

No hay tratamientos iguales. Cada niño tiene una necesidad específica distinta al momento de ir aprendiendo vocabulario, por lo que cada sesión, y dependiendo de lo que se necesite reforzar, se puede ir personalizando de acuerdo a lo que el profesional crea conveniente para el niño.

Referecncias:

AbaPlanet
AbaPlanet está disponible en el AppStore para iPad.

¿Todo el mundo tiene hoy en día una tablet? ¿Qué otras alternativas tenemos?

19. Leo TEAyuda-Programa Mejor así

Leo TEAyuda es un libro y sotware exclusivo de cáracter educativo ¡Mejor Así!.

Ambos han sido diseañados para apoyar y mejorar el proceso de evaluación y enseñanza de emociones y habilidades sociales en niños con necesidades educativas especiales y en partiuclar en niños con trastornos del espectro autista (TEA), como son lo niños con síndrome de Asperger.

Con este software Mejor Así podrás evaluar el nivel de reconocimiento de emociones básicas y las habilidades sociales del niño, siendo una gran ayuda para su evaluación y diagnístico, a la vez que dispones de una herramienta para mejorarlas. El libro es un manual que te proporcionará las claves para ello.

La aplicación ¡Mejor Así! consta de tres fases:

1. Evaluación: engloba la actividad “Adivina con Leo” y nos permite saber cuántas emociones básicas reconoce el niño, tanto en ilustraciones como en fotografías, y el porcentaje de aciertos en cada caso.
2. Aprendizaje: engloba la serie de actividades encaminadas a la enseñanza de emociones y sus referentes sociales. 
3. Retest: encaminada a la nueva consecución de las actividades de evaluación.

¡Mejor Así! Cuenta con un gran número de apoyos visuales, ilustraciones, fotografías, juegos y material complementario para que el niño asocie cada emoción a un referente social visual.

¡El libro y programa ya están disponibles!

Referencias:

Leo TEAyuda
Comprar libro y programa

¿En qué te ayuda TEO a ti?

18. Academia de Especialistas

Os hago llegar el enlace de un cortometraje de animación, Academia de Especialistas, realizado por el dibujante Miguel Gallardo, que trata de hacer llegar a la sociedad el conocimiento del autismo y que muestra, de una manera amena y divertdida las habilidades especiales que tienen muhas personas con autismo y que no siempre se comprenden cuando se ven desde fuera. 

En palabras de Miguel Gallardo, es una pequeña historia para que todos nos sintamos orgullosos de nuestros hijos por pequeña o aparentemente inútil que sea su habilidad a ojos de la sociedad, nosotros sabemos la importancia que tienen. Después de mucho tiempo de hablar sólo de discapacidades, minusvalías y deficiencias psíquicas o físicas, mi intención era hablarles a los padres de habilidades, de las habilidades de nuestros hijos y de cómo suplen sus problemas con imaginación e inteligencia, no siempre bien comprendida. Habilidades especiales como, por ejemplo, hacer los puzzles con las piezas del revés, pues el lado dibujado contiene demasiados colores y despista; catalogar a todas las personas que se conoce no por su nombre, sino por una combinación de color y número; el hecho de cerrar todas las puertas, etc. 
 
Academia de especialistas es un corto de animación creado por el mismo equipo de El viaje de María y responsable también de las partes de animación en el documental de María y yo. Hemos trabajado durante un año entero dándole vueltas a la idea de hacer un corto que fuera comprendido y disfrutado por todos, pero mi primer objetivo, señala Gallardo, eran los padres de personas con Trastorno del Espectro Autista.


Aunque no esté totalmente vinvulado al SA creo que resulta enriquecedor verlo.

¿Qué os ha parecido? ¿Conocéis algún documental parecido?

17. Las Nuevas Tecnologías ayudan a las personas discapacitadas

Las nuevas tecnologías ayudan a las personas discapacitadas. Creo que esta afirmación, hoy en día, es sabida por todos. Aquí recojo un ejemplo de ello.

Conocemos las historias de Nerea e Itziar (con parálisis cerebral) y Alexis y Mario (con autismo). La tablet para muchos de ellos ha significado una nueva ventana al mundo. Han ganado en autonomía y calidad de vida.

En el caso de Alexis, un chico de 17 años con autismo, ha dejado de lado los pictogramas a un lado y ahora únicamente utiliza un Ipad, siendo esta su voz.

Mario, un chico navarro con autismo, da a conocer la nueva iniciativa de la comunidad foral. Se han repartido más de 2.200 pictogramas por las calles de toda Navarra para que comprendan mejor el entorno externo a sus casas. De este modo, el mismo pictograma que tienen en sus agendas las encuentran en la calle.

Ellos mismos dicen que ganan en autonomía, confianza y calidad de vida. 


Referencia:

Eitb 

¿Por qué no invertir en estos medio para facilitar la vida de gente como Nere, Itziar, Alexis y Mario?

16. ¿Qué es el Síndrome de Asperger? Una perspectiva interesante...

Recojo esta información interesante de Enfoque Asperger, un blog creado por Yuber Castro, una persona con SA. Del mismo modo que recoge en la descripción de su blog, todo es cuestión de enfoque. El contenido o la visión de algo puede cambiar según la perspectiva del que lo mires. Él intenta resaltar los aspectos positivos de un grupo de particulares, pero de igual modo, su normalidad.

"Aquí encontrarás el significado de la expresión Síndrome de Asperger, visto desde varios ángulos y perspectivas. Como siempre, aquí también aplica la teoría de la relatividad... todo es relativo" (Blog Enfoque Asperger).

¿Qué es el Síndrome de Aspeger para un Aspie?  Aquí

¿Qué es el Síndrome de Asperger para otros? Aquí

¿Qué es el Síndrome de Asperger según los expertos? Aquí



¿Cuál es para vosotros la definición que más os gusta?

15. Taller Práctico Individualizado para padre y educadores sobre SA

El Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa pone a disposición de todo interesado un Taller Práctico sobre el Síndrome de Asperger para padres y educadores. 

Los Talleres están orientados, especialmente, a capacitar a los padres y profesores a aprender a realiza:

• Historias Sociales.

Agilizan mucho el aprendizaje de las dificultades, ya que podemos ayudarles, según su forma de entender, que es por medio de imágenes, en el mismo instante que surge un problema.  

• Historias Sociales Activas.

Ayudan a que los niños con SA nos digan o señalen cuál de todas las opciones que le planteamos, por medio de sencillos dibujos o pictogramas,  se acerca a lo que les está pasando o sienten, en una situación problemática o conflicto de manera eficaz y con un poco de esfuerzo por su parte. Se realizan en el momento preciso del problema o conflicto.

Este Taller se ha realizado por: Aurora Garrigós y su blog es el siguiente:
http://www.ayudandoamihijoacomprenderelmundo.blogspot.com.es/

Aquí os dejo el enlace para conseguir los Talleres Prácticos 

¿Qué ventajas y desventajas encontráis en las historias sociales y activas?

14. Toni y Tina

Almadraba Infantil y Juvenil y el Hospital San Joan de Déu presentan una nueva colección pensada para trabajar la gestión de las emociones de los niños mediante historias divertidas y cotidianas.

Las historias de Toni y Tina son una buena herramienta para el aprendizaje social y emocional de los más pequeños con propuestas para generar el diálogo, juegos y orientaciones para familiares y educadores.

Tina y Toni

Al final de cada cuento de esta colección se ofrece una guía dirigida a familiares y educadores, y que de una forma directa y clara presenta la emoción básica que se trata en el cuento. Asimismo, ofrece consejos y orientaciones que ayudan a identificar y gestionar positivamente la emoción que se trabaja en ese momento.

Aquí os dejo los enlaces para poder acceder a la colección de cuentos que tratan las emociones mediante las historias cotidianas que viven Toni y Tina, unos conejitos muy amigos. Cada cuento de la colección se centra en una emoción distinta.

Colección de libros por emociones

Toni y Tina, a partir de las experiencias que viven, animan al niño a reconocer, entender, expresar y gestionar positivamente las emociones. Los niños de 2 a 7 años se identificarán, a buen seguro, con estos personajes y sus vivencias.

Enlaces:

http://toniytina.wordpress.com/
http://www.almadrabalij.com/coleccion.php?id=26

¿Conocéis alguna colección de libros parecido?

13. PictogramAgenda

PictogramAgenda es una aplicación informática que facilita la generación y uso de agendas visuales en terminales (teléfonos móviles o tablets) basados en el sistema operativo Android.              

Permite configurar y ordenar una secuencia de imágenes (máximo 12) que formarán la agenda visual.

 

















La pantalla dispone de tres partes:

1. En la parte superior aparecen las imágenes cargadas de forma ordenada y numerada, para representar claramente el orden de las tareas a realizar.

2. En la parte central de la pantalla se pulsará cada vez que se quiera pasar a la siguiente tarea, mostrándose destacada la tarea actual aumentándose el tamaño de la imagen o pictograma correspondiente.

3. Las imágenes de las tareas ya realizadas irán pasando a la parte inferior de la pantalla, en tamaño reducido, a modo de recordatorio de las tareas realizadas.

La aplicación incorpora algunas imágenes (pictogramas) a modo de ejemplo con situaciones habituales de la vida cotidiana de niños y niñas (desayunar, ir al colegio, etc.). Estas imágenes se han tomado de ARASAAC, que es el Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa, donde se pueden encontrar amplios catálogos de pictogramas, entre otros interesantes recursos.

PictoAgenda permite, a través de nuestro navegador, acceder a elaborar una agenda de actividades para un día determinado, anticipando al niño la secuencia de actividades a realizar y mejorando con ello, la estructuración temporal, tan importante en niños con TEA.

Enlaces:

http://arasaac.org/software.php?busqueda=basico&buscador=2&id_tipo_software=9

http://www.lorenzomoreno.com/index.php/es/software/79-pictogramagenda

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lorenzomoreno.pictogramagenda 

¿Os parece útil este tipo de Software?

12. Fichas "Me porto Bien"

El ARASAAC (portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa) ha compartido un conjunto de tablas y recortables basados en pictogramas para el control de la conducta deseada/no deseada de niños con SA.

 Se desarrollan distintas tablas:

1. Puedo conseguirlo, tabla de estrellas.
2. Tareas a realizar / tareas a lograr
3. Conductas a eliminar
4. Recompensas

La verdad que me ha parecido material interesante para tratar de ayudar en la convivencia familiar y escolar de niños con SA.

Los autores de estas fichas son David Romero Corral y José Manuel Marcos Rodrigo, muchas gracias.

Aquí dejo el enlace dónde podéis conseguir las tablas y recortables

¿Os parece útil?

11. Agendas personales para niños con Asperger

Las agendas personales tratan de registrar actividades diarias y frecuentemente, el resumen de secuencias o rutinas del día. De esta manera, les facilita la anticipación, contribuye a organizar el tiempo y mejora la comprensión de las situaciones.

Estas agendas contribuyen a la tranquilidad y el bienestar de los niños con autismo, favorecen su motivación para el aprendizaje y ayudan a poner orden en su mundo.

Consiste en representar en una simple hoja de papel con dibujos esquemáticos, pero realistas, cada una de las actividades y acontecimientos que ocurran en el día, o en un periodo del mismo.

Estos pictogramas tienen que cumplir una serie de requisitos:

• Dibujos sencillos, esquemáticos, pero realas; fácilmente descifrables, sin muchos elementos, pero representativos de la realidad.
• Describir el mayor número de detalles.
• Escribir debajo o encima del dibujo lo representado. 
• Emplear determinadas señales específicas para ampliar la información gráfica (ver, subir, bajar...). 

Podéis conseguir más información de: autismodiario.org 

¿Habéis tenido alguna experiencia con este tipo de recurso?