jueves, 26 de diciembre de 2013

8. Historias Sociales

Cada historia social se desarrolla de acuerdo a guías específicas que están basadas en las características de aprendizaje de niños con SA. Las historias sociales les ayudan a comprender el mundo en el que viven y las situaciones sociales a las que puedan enfrentarse.
Estas historias describen lo que para muchos es obvio, pero consideran el mundo a través de los ojos de una persona con SA.

Aquí os dejo algunos enlaces

Manual práctico sobre Historias Sociales: PDF Autimos Navarra
Cómo escribir Historias Sociales: Cómo crear Historias Sociales

¿Te atreves a crear una Historia Social?

lunes, 23 de diciembre de 2013

7. ¡Una genial película! Mary and Max


Esta es una de mis películas favoritas y me gustaría compartirla con vosotros para que disfrutéis de ella y me deis vuestra opinión.

Mary and Max es una película australiana de animación Stop motion, escrita y dirigida por Adam Elliot.

La película cuenta la relación de amistad que se crea mediante correspondencia entre una niñita de 8 años y un hombre que tiene SA. Es un película basada en hechos reales.


¿Te gustaría tener un amigo como Max? A mi sí...

6. Iniciativa del Gobierno de Navarra


El Gobierno de Navarra colocará en sus edificios más de 600 pictogramas para orientar a las personas con autismo.

Esta iniciativa parte de un convenio de colaboración firmado entre la Agencia Navarra para la Autonomía de las Personas y la Asociación Navarra de Autismo (ANA).

Cabe recordar que las personas con autismo comprenden, asimilan y retienen mejor la información que se les presenta de manera visual que de modo verbal. Debido a ello, en su entorno más próximo, utilizan agendas visuales para el desarrollo de su vida diaria. El problema reside en que la señalización convencional instalada en el entorno urbano solo es comprendida parcialmente por estas personas.

Los diseños de los pictogramas pertenecen al Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (ARASAAC) y son propiedad del Gobierno de Aragón. Se han utilizado gratuitamente gracias a la licencia Creative Commons y algunos de ellos, como el del Palacio de Navarra o el Planetario de Pamplona, han sido dibujados expresamente por esta entidad aragonesa.
Por ARASAAC

Por ARASAAC

Por otra parte, la Asociación Navarra de Autismo (ANA) instalará pictogramas similares en otros lugares como comercios, establecimientos hosteleros, instalaciones deportivas, paradas y vehículos del Transporte Urbano Comarcal de Pamplona o el recorrido del encierro.

Por kukuxumuxu
Por kukuxumuxu
 












Aquí pueden acceder al artículo completo: Artículo

¿Qué otros recursos necesita una ciudad para hacerla más accesible a niños con SA?

domingo, 22 de diciembre de 2013

5. Planeta Asperger Trailer



"Planeta Asperger" se viene elaborando a partir del contacto con casi cien personas diagnosticadas con el Síndrome de Asperger. Finalmente los protagonistas que aparecen en la película fueron seleccionados por su capacidad para poder expresar qué significa vivir siendo asperger, priorizando su presencia ante personas con experiencias igualmente muy interesantes, pero que por circunstancias no podían abrir sus vidas a un equipo de filmación.

Está producido por Elamedia, Encanta films, en colaboración con la Fundación Orange.

"Planet Asperger", dirigido por Ricardo de Gracia & Maria Barroso

Ayúdales en: Indiegogo

¿Conocéis alguna otra película que nos ayude a comprender más el SA?

4. ¿Cómo tiene que actuar el profesor?




  • Animar al niño/a a ser sociable, flexible y cooperador cuando juegue o trabaje con otros niños.

  • Ayudar al niño/a a reconocer los códigos de conducta.

  • Proporcionar formación sobre sentimientos y amistades.  

  • Fomentar las habilidades de conversación.

  • Ayudar al niño/a a desarrollar y aplicar sus intereses especiales como medios de mejorar la motivación, el talento y el conocimiento. 

  • Poner en práctica un programa de mejora de las habilidades motrices, tanto de las ordinarias como de las más sofisticadas.  

  • Fomentar la comprensión de las perspectivas y pensamientos de los demás.  

  • Proporcionar formación para paliar problemas de aprendizaje.

  • Capacitar al niño/a para manejar su sensibilidad táctil y auditiva.


Referencias:

Attwood, T. (2002). “El síndrome de Asperger. Una guía para la familia”. Barcelona: Paidós.

¿Alguna otra sugerencia?

3. Clasificación Internacional de la OMS sobre el SA, DSM IV



Hoy en día, el SA se considera un subgrupo del espectro autista  tiene su propio criterio de diagnosis. Según la Clasificación Internacional de la OMS (1992, CIE-10) estos son los criterios para su diagnosis:

A. Alteración cualitativa de la interacción social, manifestada al menos por dos de las siguientes características:

1. importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales como contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social
2. incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros apropiadas al nivel de desarrollo del sujeto
3. ausencia de la tendencia espontánea a compartir disfrutes, intereses y objetivos con otras personas (p. ej., no mostrar, traer o enseñar a otras personas objetos de interés)
4. ausencia de reciprocidad social o emocional

B. Patrones de comportamiento, intereses y actividades restrictivos, repetitivos y estereotipados, manifestados al menos por una de las siguientes características:

1. preocupación absorbente por uno o más patrones de interés estereotipados y restrictivos que son anormales, sea por su intensidad, sea por su objetivo
2. adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcionales
3. manierismos motores estereotipados y repetitivos (p. ej., sacudir o girar manos o dedos, o movimientos complejos de todo el cuerpo)
4. preocupación persistente por partes de objetos

C. El trastorno causa un deterioro clínicamente significativo de la actividad social, laboral y otras áreas importantes de la actividad del individuo.

D. No hay retraso general del lenguaje clínicamente significativo (p. ej., a los 2 años de edad utiliza palabras sencillas, a los 3 años de edad utiliza frases comunicativas).

E. No hay retraso clínicamente significativo del desarrollo cognoscitivo ni del desarrollo de habilidades de autoayuda propias de la edad, comportamiento adaptativo (distinto de la interacción social) y curiosidad acerca del ambiente durante la infancia.

F. No cumple los criterios de otro trastorno generalizado del desarrollo ni de esquizofrenia.

Referencia:

Psicomed

¿Alguna otra clasificación que conozcáis?

viernes, 20 de diciembre de 2013

2. ¿Qué es el Síndrome de Asperger?


La primera definición se publicó hace 50 años por Hans Asperger, su descubridor. Él identificó las características más comunes en ciertos chicos:
  • Falta de empatía.
  • Poca habilidad para hacer amigos.
  • Conversaciones unilaterales.
  • Absorción intensa en un interés concreto.
  • Movimientos torpes. 
 Según Lorna Wing (Burgoine y Wing, 1983) estas son las características del SA:
  • Falta de empatía.
  • Interacción inapropiada, ingenua o unidireccional.
  • Poca habilidad para formar amigos.
  • Conversaciones repetitivas.
  • Absorción intensa en ciertos temas.
  • Movimientos poco coordinados, patosos y posturas extrañas.

Referencias:

Attwood, T. (2002). “El síndrome de Asperger. Una guía para la familia”. Barcelona: Paidós.

Burgoine, E. y L. Wing, "Identical triplets with Asperger's Syndrome", British Journal of Psychiatry, nº143, 1983, págs. 261-265.

¿Qué os parece está definición? ¿Tenéis otras alternativas?
¡Me gustaría conocerlas!

 

1. ¡Bienvenidos! Ongi Etorri! Well Come!


El objetivo principal de este Blog es ampliar mi conocimiento sobre el Síndrome de Asperger y paralelamente hacer de esta plataforma un trampolín a todo tipo de recursos para saber relacionarnos, tratar y vivir junto con personas que tienen el síndrome de Asperger.

El año 2013 comienzo a estudiar un Máster por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), especializado en el Tratamiento Educativo de la Diversidad. Uno de mis trabajos es realizar un blog de carácter educativo dirigido a cualquier profesional o persona relacionada con una diversidad con la intención de que cualquier persona pueda encontrar material de interés a cerca de esta diversidad.

Es mi primer Blog, así que espero que sea un aprendizaje continuo y fructuoso.

Un saludo,

Uxue Lasa Villa.